ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа разработана в соответствии:
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОТ 29.12.2012 N 273-ФЗ (РЕД. ОТ 14.07.2022) "ОБ
ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ" (С ИЗМ. И ДОП., ВСТУП. В СИЛУ С
25.07. 2022
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования"
С изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 11 декабря
2020 г.
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ
Индустриальная СОШ на 2026-2027 учебный год
Учебный план МБОУ Индустриальная СОШ на 2026-2027 учебный год
Календарный учебный график МБОУ Индустриальная СОШ на 2026-2027 учебный год

Музыкально- эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников
должны идти во взаимосвязи и неразрывно, начиная с детей младшего возраста..
Приобщение учащихся к музыкальному искусству через пение как один из доступнейших
видов музыкальной деятельности является важным средством улучшения их
художественного и эстетического вкуса.
На современном этапе возрос интерес к новым музыкальным синтетическим жанрам, и
одна из задач педагога состоит в том, чтобы помочь ребенку разобраться во всем
многообразии музыкальной палитры и дать возможность каждому ученику проявить себя
в разных видах музыкальной деятельности.
Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать
творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений,
совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.
Актуальность программы связана с ростом числа детских коллективов, расширением
их концертно-исполнительской деятельности, стилем сочинений, которые пишутся с
расчётом на голосовые возможности детей.
В певческой деятельности творческое самовыражение обучающихся формируется в
ансамблевом пении, сольном пении, одноголосном и двухголосном исполнении образцов
вокальной классической музыки, народных и современных песен с сопровождением и без
сопровождения, в обогащении опыта вокальной импровизации.
Цель: познакомить детей с такой музыкой, которая оставит глубокий след в сердце,
приобщить к сокровищнице отечественного вокально-песенного искусства,
способствовать формированию устойчивого интереса к пению, музыкально-творческой
деятельности, воспитывать художественно-эстетический вкус.

Задачи:
Формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;
развитие музыкальности; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и
восприимчивости, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления,
творческого воображения, певческого голоса; приобщение к музыкальному искусству
посредством вокально-певческого жанра как одного из самых доступных и массовых
видов музыкальной деятельности;
освоение образцов национальной и зарубежной классической и современной музыки,
усвоении знаний о музыкантах, музыкальных инструментах, музыкальной грамоте и
искусстве вокала, хорового пения, её интонационно-образной природе жанровом и
стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка;
музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве
отечественных и зарубежных композиторов; выявление особенностей воздействия звуков
музыки на чувства, настроение человека, определение компонентов, связывающих музыку
с другими видами искусства и жизнью;
овладение практическими умениями и навыками различных видах музыкально –
творческой деятельности: в слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на
нотную запись), музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации
исполняемых произведений;
воспитание устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и
других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном
общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании;
эмоционально-ценностного отношения к музыке; слушательской и исполнительской
культуры учащихся.
Формы проведения занятий
Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий
осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую
часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных
особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий,
интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной,
литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ
Перспективное развитие навыков песенного мастерства, подчинение основному
образовательному принципу –от простого к сложному, от знаний к творчеству, к
увлекательным делам и вокальным концертам.
Программа рассчитана на 1 год обучения – 33часа. Группа занимается 1 раз в неделю.
Возрастная характеристика группы- 6 класс
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Личностные результаты и метапредметные результаты. Обучение пению в учебной
деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное
развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально – духовная сфера,
формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие
задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и
ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой
деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др.
В результате освоения содержания программы происходит гармонизация
интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется
целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое
переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание
и самопознание.
Предметными результатами занятий по программе являются:
- овладение практическими умениями и навыками песенного творчества;
- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.
Метапредметными результатами являются:
- овладение способами решения поискового и творческого характера;
- культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая
компетентности;
- приобретение опыта в певческой деятельности.
Личностными результатами занятий являются:
- формирование эстетических потребностей, ценностей;
- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;
- развитие потребностей опыта творческой деятельности в песенном виде искусства;
- бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного
края, нации, этнической общности.
Уровни воспитательных результатов.
К концу курса обучения учащиеся научатся:
Первый уровень – принцип успешности;
-принцип творческого развития;
-принцип гармонического воспитания личности.
Второй уровень - формирование осознанного восприятия музыкального произведения;

-иметь четкое представление о специфике музыкального жанра эстрадная песня;
-знать приемы работы над песней;
- иметь представления о средствах создания сценического имиджа;
-уметь соблюдать певческую установку.
Третий уровень - самостоятельно создавать образ исполняемой песни;
-уметь петь сольно и в ансамбле;
-видеть другие сферы применения своим знаниям, умениям и навыкам;
Содержание программы с указанием форм и видов деятельности.

№п/
п
1

Название темы

Содержание

Вид деят-ти

Форма работы

Введение.

беседа

групповая

2

Знакомство с
голосовым
аппаратом

Организационное занятие.
Объяснение целей и задач
внеурочной деятельности.
Распорядок работы,
правила поведения.
Что такое голос? Беседа о
том, как нужно беречь
голос, о певческой
посадке и постановке
корпуса.

беседа

Занятие –
знакомство.

3

Роль песни в нашей
жизни.

Слушание и разучивание
песен из детского
репертуара.

слушание

Прослушиван
ие и
исполнение
музыкальных
произведений.

4

Песни из детских
фильмов

Путешествие по
музыкальным
мультфильмам,
популярным и любимым
песням.

слушание

Занятиепутешествие
(игровая
деятельность)

5

Колыбельные песни Знакомство с
колыбельными песнями,
особенностями их
исполнения. История
возникновения

беседа

Комплексное
занятие.

6

Осенние песни

7

Музыкальные игры
и загадки

колыбельных песен.
Понятия характер,
интонация, темп,
динамика, лад, образ на
примере песен об осени.
Музыкальные игры и
загадки, направленные на
развитие музыкальнослуховых

беседа

Занятие –
знакомство.

игра

Практическая,
дидактически
еи
музыкальные

способностей,

игры.

отчетливое произношение
слов, внимание на
ударные слоги, работа с
артикуляционным
аппаратом. Использование
скороговорок.
8

Волшебная страна
звуков

Беседа «Безграничный
мир звуков», «Что такое
звук?». Звук – это
вибрация. Свойства звука.
Звуки шумовые и звуки
музыкальные. Звуки
природы. Сила звука.
Длительность звука.
Тембровая окраска.

беседа

Занятие –
исследование

9

В гостях у сказки

Инсценирование
пение
музыкальных сказок:
«Волк и семеро козлят»,
Прослушивание отрывка «
Три чуда» из оперы
«Сказка о царе Салтане»
Н.А. Римского-Корсакова.

Музыкальный
спектакль
(игровая
деятельность)

10

Добрым быть
совсем не просто

Исполнение песен как дар, пение
пожелание добра и
взаимного счастья.
Мелодия состояния,
мелодия человека.
Слияние мыслей и чувств,
ума и сердца.

Занятие –
впечатление.

11

Новогодний
карнавал

Музыкальное
беседа
путешествие по странам,
знакомство с новогодними
обычаями и традициями
разных стран.

Занятие –
путешествие
по странам
(игровая
деятельность)

12

Хороводные песни
и шутки. Игры

прослушивание Занятие, с
использовани
ем
музыкально –
сценического
действия.

13

Необычные звуки и
голоса.

Прослушивание русских
народных хороводных
песен. Инсценирование
песен: «Вдоль по улице
метелица метет».
Пословицы, поговорки,
игры.
Прослушивание и
сравнение различных
звуков природы, звуков
города и села, голоса
животных и птиц.

14

Веселей встречай
друзей.

пение

Тематическое
занятие.

15

Весенний вальс.

Песни о дружбе, о верных
друзьях. Рисование
голосом как кистью.
Выражение внутреннего
состояния в пении и
движении.
Творческая мастерская
под музыку Ф.Шопена
«Весенний вальс». Голос
«рисует», «танцует»,
«поет».

слушание

Литературно
–
музыкальная
гостиная.

16

Мелодии дня.

Песни «солнечные» и
«цветные». Песни
хорошего настроения.
Слияние мыслей и чувств,
ума и сердца.

пение

Комплексное
занятие.

17

Музыкальные
инструменты от
древности до
современности

сообщения

Занятие –
погружение,
исследование.

18

Краски музыки и
голоса

Занимательные истории,
легенды и сказания о
возникновении
музыкальных
инструментов.
Музыкальные
инструменты 21 века.
Красочность, многоцветье
человеческого голоса,
семь цветов радуги – семь

пение

Занятие –
исследование.

прослушивание Занятиеэкскурсия
(игровая
деятельность).

ступеней гаммы,
композиции голосов:
единый живописный тон.
Звук голоса и жест.
19

Музыкальная
страна

20

Весело – грустно

21

Летний день,
замечательный
праздник

Импровизация на
импровизация
звукоподражания, на
заданный текст, с
использованием стихов,
ритмико-двигательная
импровизация
Понятие лада: мажор
беседа
(весело) – минор
(грустно). Сравнительная
характеристика
произведений с разными
интонациями (веселогрустно).
Песни мира, Песни о моем исполнение
городе, Песни о дружбе,
Песни о маме и для мамы,
Песни лета, Песни моря,
Песни – шутки, Песни –
игры, Песни – загадки.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Дата

Тема

Кол-во
часов

план. факт.
1

1.09

Введение.

1

2

8.09

Знакомство с голосовым
аппаратом

1

3,4

15.09
22.09

Роль песни в нашей жизни.

5,6

29.09
6.10

Песенки из детских фильмов.

7

13.10

Колыбельные песни.

8,9

20.10
10.11

Осенние песни.

10,11

17.11
24.11

Музыкальные игры и загадки.

2
2
1
2
2

Занятие, с
использовани
ем
музыкально –
сценического
действия
Занятие –
рассуждение

Игровая и
концертная
деятельность

12

1.12

Волшебная страна звуков.

13,14

8.12
15.12

В гостях у сказки.

15

22.12

Добрым быть совсем не
просто…

1

16

29.12

Новогодний карнавал.

1

17,18

12.01
19.01

Хороводные песни и шутки.
Игры.

2

19,20

26.01
2.02

Необычные звуки и голоса.

21,22

9.02
16.02

Веселей встречай друзей.

23,24

2.03
9.03

Весенний вальс.

25

16.03

Мелодии дня.

1

26

23.03

Музыкальные инструменты.

1

27,28

13.04
20.04

Краски музыки и голоса.

29,30

27.04
4.05

Музыкальная страна.

31,32

11.05
18.05

Весело – грустно.

33

25.05

Летний день, замечательный
праздник.



1
2

2
2
2

2
2
2
1