Рабочая программа курса внеурочной деятельности Начальная военная подготовка 8-10 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика курса внеурочной деятельности
"Начальная военная подготовка"
Программа внеурочной деятельности «Начальная военная подготовка» на уровне
основного общего образования для обучающихся 8-9 классов разработана в соответствии
с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (далее — ФГОС ООО), ориентирована на обеспечение
индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение планируемых
результатов освоения Федеральной основной образовательной программы основного
общего образования с учѐтом выбора участниками образовательных отношений курсов
внеурочной деятельности. Это позволяет обеспечить единство обязательных требований
ФГОС ООО во всѐм пространстве школьного образования: не только на уроке, но и за его
пределами.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Начальная военная подготовка» на
уровне
основного
общего
образования
для
обучающихся
8-9
классов
общеобразовательной организации составлена на основе:
 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных
постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;-Письма
министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 28.10.2015
№24/4.1.1-6587/м «О рабочих программах учебных предметов»
 Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденная
Распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р.р (ред. От 30.03.2020);
Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года, утвержденная
Распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р;
На реализацию программы внеурочной деятельности «Начальная военная
подготовка», на уровне основного общего образования (8 класс) отводится 1 час в неделю
(34 часа в год), (9 класс) отводится 1 час в неделю (34 часа в год).
Рабочая программа внеурочной деятельности «Начальная военная подготовка»
реализуется в рамках внеурочной деятельности, направлена на физическое и социальное
развитие обучающихся.
Цель: формирование социально активной личности гражданина и патриота,
обладающей чувствами национальной гордости, любви к Отечеству и готовностью к его
защите посредством создания целостного представления о службе в Вооруженных Силах
Российской Федерации, освоения знаний и умений по основам начальной военной
подготовки.
Задачи : Обучающие:
- познакомить учащихся с наиболее яркими страницами истории развития армии и
флота в России, на основе этого способствовать воспитанию из них граждан – патриотов;
- обучить практическим умениям и навыкам из области воинских профессий:
основам огневой, тактической, строевой, туристской и медицинской подготовки.
Развивающие:
- развивать способности применять полученные знания и умения в самостоятельной
деятельности и жизненных ситуациях.

Воспитательные:
- утвердить в сознании и чувствах молодежи патриотические взгляды и убеждения,
уважения к культурному и историческому наследию России;
- формировать у обучающихся убежденность сознательной готовности к защите
Родины, ответственного отношения к военной службе.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
"НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА"
Раздел 1. Вооруженные силы на страже суверенитета России.
Конституционные основы РФ.
Конституция основной закон РФ. Вооруженные Силы в обществе и государстве.
Вооруженные Силы РФ в обеспечении безопасности государства. Вооруженные Силы РФ школа патриотизма и интернационализма. Требования военной присяги к военнослужащим.
Символы Вооруженных Сил РФ. Боевое знамя части.
Вооруженные Силы РФ на современном этапе, их состав и назначение. Высшие
военные учебные заведения, их роль в подготовке военных кадров.
Раздел 2. Общевоинские уставы Вооруженных Сил, других войск и воинских
формирований Российской Федерации.
Общевоинские уставы Вооруженных Сил, других войск и воинских формирований
Российской Федерации. Их значение в жизни и деятельности воинского коллектива.
Общие обязанности военнослужащих. Воинские звания и знаки различия.
Военнослужащие и взаимоотношения между ними. Начальники и подчиненные,
старшие и младшие, их права и обязанности. Правила воинской вежливости и поведения
военнослужащих. Приказ, порядок его отдачи и выполнения. Обращение к начальникам и
старшим.
Воинская дисциплина, ее сущность и значение. Обязанности военнослужащих по
соблюдению воинской дисциплины. Приказ командира - закон для подчиненных.
Поощрения, применяемые к солдатам. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат.
Назначение, состав и вооружение суточного наряда роты. Обязанности
дневального по роте. Оборудование и оснащение поста, на котором очередной
дневальный выполняет свои обязанности. Действия очередного дневального при
прибытии прямых начальников, в случае поступления сигнала «Сбор», тревоги, и пожара.
Обязанности дневального свободной смены. Порядок доклада дневального по
телефону. Действия дневального при прибытии в роту военнослужащих не своей роты,
при выносе имущества из расположения роты.
Назначение и задачи караульной службы. Обязанности часового. Пост, его
оборудование и оснащение.
Раздел 3. Тактическая подготовка.
Организация и боевые возможности мотострелкового отделения. Штатное
вооружение и боевая техника. Боевые возможности отделения. Характеристика
современного боя. Средства поражения противника.
Условия, обеспечивающие успешное выполнение боевых задач воинами и
подразделениями.
Боевой и походный порядок отделения. Обеспечение боевых действий
отделения (разведка, защита от оружия массового поражения, охранение, маскировка,
инженерное, химическое, тыловое и техническое обеспечение). Управление отделением.
Обязанности солдата в бою.

Инженерные заграждения. Основные противопехотные и противотанковые мины
Вооруженных сил Республики Казахстан, их тактико-технические данные. Общее
устройство и принцип действия, места и порядок их установки, демаскирующие признаки.
Способы передвижения солдата в бою при действиях в пешем порядке. Действия
по вспышке ядерного взрыва.
Солдат в наступлении. Действия при подготовке к атаке и порядок движения в
атаку из окопа. Приемы уничтожения противника в ходе атаки (ручными гранатами,
огнем в упор и в рукопашном бою).
Солдат в обороне. Выбор и занятие огневой позиции (места для стрельбы) в
обороне вне соприкосновения с противником. Оборудование и маскировка окопа для
стрельбы лежа.
Солдат - наблюдатель. Требования, предъявляемые к выбору и оборудованию места
для наблюдения. Способы осмотра местности и обнаружения различных целей по
демаскирующим признакам. Порядок доклада о результатах наблюдения.
Раздел 4. Огневая подготовка.
Автомат и ручной пулемет Калашникова. Назначение, боевые свойства, общее
устройство и принцип работы. Разборка и сборка автомата (ручного пулемета)
Калашникова. Меры безопасности при обращении с оружием и патронами. Неполная
разборка и сборка автомата после неполной разборки. Назначение, устройство частей и
механизмов автомата (ручного пулемета) Калашникова. Подготовка автомата (ручного
пулемета) Калашникова к стрельбе. Принадлежности к автомату. Порядок чистки и
смазки автомата после стрельбы. Хранение автомата. Осмотр и подготовка автомата и
патронов к стрельбе. Возможные задержки при стрельбе и способы их устранения.
Тренировка в разборке и сборке автомата (ручного пулемета) Калашникова и изучение
положения частей и механизмов автомата до заряжения. Работа механизмов автомата
при заряжении и стрельбе. Тренировка в изготовке к стрельбе из автомата (ручного
пулемета) Калашникова. Снаряжение магазина патронами и укладывание его в сумку.
Изготовка к стрельбе лежа с упора (принятие положения для стрельбы и заряжение
автомата). Производство стрельбы (установка прицела и переводчика, прикладка,
прицеливание, спуск курка и удержание автомата при стрельбе). Прекращение стрельбы.
Разряжение и осмотр автомата после стрельбы.
Назначение, боевые свойства ручных осколочных гранат (РГД-5, РГН, Ф-1, РГО).
Устройство гранат и запалов. Работа частей и механизмов гранаты при броске.
Подготовка гранаты к метанию. Метание ручных осколочных гранат на дальность и
меткость.
Раздел 5. Строевая подготовка.
Строи и их элементы. Предварительная и исполнительная команды. Обязанности
солдата перед построением и в строю. Ответ на приветствие на месте. Строевая стойка.
Выполнение команд «Становись», «Равняйсь», «Смирно», «Вольно», «Головные уборы
(головной убор) –«СНЯТЬ», «Головные уборы (головной убор) - НАДЕТЬ».
Повороты на месте, перестроение из одной шеренги в две и обратно. Строевой
шаг, повороты в движении.
Выполнение приемов воинского приветствия на месте и в движении, ответ на
приветствие в движении.
Выход из строя, подход к начальнику, возвращение в строй.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты достигаются в единстве учебной и воспитательной
деятельности в соответствии с традиционными российскими социокультурными и
духовно-нравственными ценностями, принятыми в российском обществе правилами и
нормами поведения.
Личностные результаты, формируемые в ходе изучения курса «Начальная военная
подготовка», должны способствовать процессам самопознания, самовоспитания и
саморазвития, развития внутренней позиции личности,
патриотизма, гражданственности и проявляться прежде всего в уважении к памяти
защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку
труда и старшему поколению, гордости за российские достижения, бережном отношении
к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, готовности к осознанному исполнению воинского долга и вооружѐнной
защите Отечества .
Гражданское воспитание:
 сформированность осознанного отношения к необходимости защиты
Отечества, соблюдению законодательства Российской Федерации в области обороны
государства, воинской обязанности и военной службы;
 осознание своих конституционных прав, обязанностей и ответственности по
защите Отечества;
 готовность противостоять идеологии экстремизма и терроризма, национализма
и ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным
признакам;
 готовность к взаимодействию с обществом и государством в интересах
обеспечения военной безопасностигосударства;
 готовность к участию в деятельности государственных, социальных
организаций и институтов гражданского общества в области обеспечения безопасности
государства.
Патриотическое воспитание:
 сформированность российской гражданской идентичности, уважения к своему
народу, памяти защитников Родины и боевым подвигам Героев Отечества, гордости за
свою Родину и Вооружѐнные Силы Российской Федерации, прошлое и настоящее
российской армии и флота;
 ценностное отношение к государственным и военным символам,
историческому наследию, дням воинской славы, боевым традициям Вооружѐнных Сил
Российской Федерации, достижениям России в области обороны;
 сформированность чувства ответственности перед Родиной, идейная
убеждѐнность и готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его
судьбу.
Духовно-нравственное воспитание:
 осознание духовных ценностей российского народа и российского воинства;
 сформированность представления о принципах гуманизма, правилах и методах
ведения войны, соблюдения прав участников вооружѐнных конфликтов, осознанное
отношение к соблюдению норм международного гуманитарного права;
 сформированность ценности безопасного поведения, осознанного и
ответственного отношения к безопасности общества и государства;
 ответственное отношение к своим родителям, старшему поколению, семье,
культуре и традициям народов России, принятие идей волонтѐрства и добровольчества.

Эстетическое воспитание:
 эстетическое отношение к миру в сочетании с военной культурой;
 понимание и принятие эстетики военной формы, воинских ритуалов и
боевых традиций.
Физическое воспитание:
 осознание ценности жизни, сформированность ответственного отношения
к своему здоровью и здоровью окружающих;
 знание приѐмов оказания первой помощи и тактической медицины, готовность
применять их в случае необходимости;
 потребность в физическом совершенствовании, занятиях спортивнооздоровительной деятельностью; интерес к военно-прикладным видам спорта;
 осознание последствий и активное неприятие вредных привычек и иных
форм причинения вреда физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание:
 готовность к труду, осознание значимости трудовой деятельности для
развития личности, общества и государства, обеспечения национальной безопасности;
 готовность к осознанному и ответственному соблюдению требований
безопасности в процессе военной службы;
 интерес к различным сферам профессиональной деятельности, включая
военно-профессиональную деятельность;
 готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении
всей жизни.
Экологическое воспитание:
 сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной среды, осознание глобального
характера экологических проблем, их роли в обеспечении безопасности общества и
государства;
 планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе
соблюдения экологической грамотности и разумного природопользования в процессе
военной службы;
 активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; умение
прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых
действий и предотвращать их; расширение представлений о деятельности экологической
направленности.
Ценности научного познания:
 сформированность мировоззрения, соответствующего текущему уровню
 развития военной науки, современных представлений о воинской деятельности;
 понимание научно-практических основ военной службы, осознание значения
военно-профессиональной деятельности в жизни общества и государства;
 способность применять научные знания в процессе выполнения обязанностей
военной службы, в том числе способность обоснованно и безопасно действовать в
условиях ведения боевых действий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты, формируемые в ходе реализации курса внеурочной
деятельности
«Основы военной
подготовки»,
должны отражать овладение
универсальными учебными действиями.

Овладение универсальными познавательными действиями
Базовые логические действия:

самостоятельно определять актуальные проблемные вопросы обеспечения
военной безопасности государства, обосновывать их приоритет и всесторонне
анализировать;

устанавливать существенный признак или основания для обобщения,
сравнения и классификации событий и явлений в военной сфере, выявлять их
закономерности и противоречия;

определять цели действий применительно к заданной (смоделированной)
ситуации, выбирать способы их достижения с учѐтом самостоятельно выделенных
критериев в парадигме военной службы, оценивать риски возможных последствий
собственных действий;

моделировать объекты (события, явления), связанные с военной службой,
анализировать их различные состояния для решения практических задач, переносить
приобретѐнные знания в повседневную жизнь;

планировать и осуществлять учебные действия в условиях дефицита
информации, необходимой для решениястоящей задачи;

развивать творческое мышление при решении ситуационных задач.
Базовые исследовательские действия:
 владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами в
военно-профессиональной сфере;
 владеть видами деятельности по приобретению нового знания, его
преобразованию и применению для решения различных учебных задач;
 анализировать содержание учебных вопросов и заданий и выдвигать новые
идеи, самостоятельно выбирать оптимальный способ решения задач с учѐтом
установленных (обоснованных) критериев;
 раскрывать проблемные вопросы, отражающие несоответствие между
реальным (заданным) и наиболее благоприятным состоянием объекта (явления) в
повседневной жизни;
 критически оценивать полученные в ходе решения учебных задач результаты,
обосновывать предложения по ихкорректировке в новых условиях;
 характеризовать приобретѐнные знания и навыки, оценивать возможность их
реализации в реальных ситуациях;
 осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов
действия в профессиональную среду;
 уметь переносить знания в познавательную и практическую области
жизнедеятельности;
 уметь интегрировать знания из разных предметных областей; выдвигать
новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения учебных задач, связанных с
военной службой, переносить приобретѐнные знания и навыки в повседневную жизнь.
Работа с информацией:
 владеть навыками самостоятельного поиска, сбора, обобщения и анализа
различных видов информации из источников разных типов при обеспечении условий
информационной безопасности;
 создавать информационные блоки в различных форматах с учѐтом характера
решаемой учебной задачи; самостоятельно выбирать оптимальную форму их
представления;
 оценивать достоверность, легитимность информации, еѐ соответствие
правовым и морально-этическим нормам;

 владеть навыками по предотвращению рисков, профилактике угроз и защите
от опасностей цифровой среды;
 использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
учебном процессе с соблюдением требований эргономики, техники безопасности и
гигиены.
Овладение универсальными коммуникативными действиями
Общение:
 соблюдать правила воинской вежливости и субординации, понимать значение
социальных ролей «начальник» — «подчинѐнный»;
 распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных
знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
 владеть различными способами общения и взаимодействия; аргументированно
вести диалог, уметь смягчатьконфликтные ситуации;
 развѐрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых
средств.
Совместная деятельность:
 понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учѐтом общих интересов и
возможностей каждого члена коллектива;
 принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать
действия по еѐ достижению: составлять план действий, распределять роли с учѐтом
мнений участников, обсуждать результаты совместной работы;
 оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий
результат по разработанным критериям;
 осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях,
проявлять творчество и воображение, быть инициативным.
Овладение универсальными регулятивными действиями
Самоорганизация:
 самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять
проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
 самостоятельно составлять план решения проблемы с учѐтом имеющихся
ресурсов, собственных возможностей и предпочтений, давать оценку новым
ситуациям;
 оценивать приобретѐнный опыт;
 способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных
областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень.
Самоконтроль:
 давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям;
 владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований;
 использовать приѐмы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного
решения; уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению.
Эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:
 самосознания, включающего способность понимать своѐ эмоциональное
состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной сферы, быть
уверенным в себе;
 саморегулирования,
включающего
самоконтроль,
умение
принимать
ответственность за своѐ поведение, способность адаптироваться к эмоциональным

изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому; внутренней мотивации,
включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя из своих возможностей;
 эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние
других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и
сопереживанию;
 социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с
другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.
Принятие себя и других людей:
 принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
 принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов
деятельности;
 признавать своѐ право и право других людей на ошибки;
 развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения Программы представлены с учѐтом специфики
содержания вопросов, затрагиваемых в ходе проведения учебных сборов.
В период проведения учебных сборов обучающиеся получают ряд новых знаний,
навыков и умений, дополняющих содержание школьной программы, которые должны
мотивировать их к получению военно-учѐтной специальности, способствовать быстрой
адаптации к службе в Вооружѐнных Силах и помогать в выборе будущей
профессиональной деятельности .
Обучающиеся должны знать:
- героическую историю Российского государства, Государственные символы
Российской Федерации;
- историю создания Вооружѐнных Сил Российской Федерации, их основные
традиции;
- структуру и задачи, решаемые Вооружѐнными Силами Российской Федерации;
- назначение и устройство основных видов стрелкового оружия, состоящего на
вооружении Сухопутных войск;
- порядок и правила стрельбы из стрелкового оружия;
- основы оказания первой помощи на поле боя;
- боевые и технические характеристики основных образцов военной техники;
- основы тактической, инженерной, разведывательной, технической подготовки и
связи;
- приѐмы и правила выполнения действий солдата в бою;
- основные положения общевоинских уставов, права и обязанности военнослужащих;
- нормы и правила повседневной жизни и быта военнослужащих.
Обучающиеся должны иметь представление:
- о возможностях человеческого организма;
- о боевых и технических характеристиках боевой техники;
- об основах общевойскового боя;
- об организации и тактике действий подразделений мотострелковых войск;
- о порядке инженерного оборудования позиции отделения;
- об особенностях применения БПЛА на поле боя.
Обучающиеся должны уметь:
- выполнять строевые приѐмы;

- правильно ориентироваться на местности;
- оказать первую помощь;
- пользоваться средствами радиосвязи, вести радиообмен;
- демонстрировать физическую подготовку и военную выправку.
Достижение указанных предметных результатов обеспечивается их детальным
раскрытием для каждого модуля курса.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
№ п/п
1.1
Итого
2.1
Итого
3.1
Итого
4.1
Итого
5.1

Наименование разделов и тем программы
Конституционные основы РФ. Конституция – основной закон.
Вооруженные силы РФ в обеспечении безопасности государства
Общие обязанности военнослужащих. Военнослужащие и
взаимоотношения между ними. Воинская дисциплина, ее
сущность и значение. Суточный наряд роты. Назначение и задачи
караульной службы
Организация и боевые возможности мотострелкового отделения.
Характеристика современного боя. Боевой и походный порядок
отделения. Инженерные заграждения. Способы передвижения
солдата в бою
Автомат и ручной пулемет Калашникова. Разборка и сборка
автомата Калашникова. Назначение, устройство частей и
механизмов автомата. Подготовка автомата к стрельбе. Метание
ручных осколочных гранат
Строи и их элементы. Строевая стойка. Повороты на месте,
перестроение в две шеренги. Строевой шаг, повороты в
движении. Воинское приветствие на месте. Воинское приветствие
в движении. Выход из строя, возвращение в строй

Итого
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Количество часов
3

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
http://fcior.edu.ru/

3
http://fcior.edu.ru/

5
5
http://fcior.edu.ru/

8
8
http://fcior.edu.ru/

8
8
http://fcior.edu.ru/

10
10
34

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем программы

Тактическая подготовка
Огневая подготовка
Основы технической подготовки и связи
Инженерная подготовка
Радиационная, химическая и биологическая защита
Первая помощь (Тактическая медицина)
Общевоинские уставы
«Патриотическое воспитание и профессиональная
ориентация»)
8.1
Структура органов государственной власти Российской
Федерации. Права и обязанности гражданина, воинская
обязанность
8.2
Профессии будущего — современная наука и высокие
технологии в военной сфере, военные и гражданские
специальности
8.3
Гибридные войны и невоенные конфликты в
современном мире
8.4
Ратные страницы истории Отечества. Подвиг народа в
Великой Отечественной войне 1941— 1945 годов
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
2
3
4
5
6
7
8

Количество часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

7
7
4
3
3
3
3
4

http://fcior.edu.ru/
http://fcior.edu.ru/
http://fcior.edu.ru/
http://fcior.edu.ru/
http://fcior.edu.ru/
http://fcior.edu.ru/
http://fcior.edu.ru/
http://fcior.edu.ru/

1

http://fcior.edu.ru/

1

http://fcior.edu.ru/

1

http://fcior.edu.ru/

1

http://fcior.edu.ru/

34

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Практические
работы

Дата

1

Конституционные основы РФ. Конституция – основной закон

1

0

03.09.26

2

Вооруженные силы РФ в обеспечении безопасности государства

1

0

10.09.26

3

Вооруженные силы РФ на современном этапе, их состав и назначение

1

0

17.09.26

4

Общие обязанности военнослужащих

1

0

24.09.26

5

Военнослужащие и взаимоотношения между ними

1

0

01.10.26

6

Воинская дисциплина, ее сущность и значение

1

0

08.10.26

7

Суточный наряд роты

1

0

15.10.26

8

Назначение и задачи караульной службы

1

0

22.10.26

9

Организация и боевые возможности мотострелкового отделения

1

0

05.11.26

10

Характеристика современного боя

1

0

12.11.26

11

Боевой и походный порядок отделения

1

0

19.11.26

12

Инженерные заграждения

1

0

26.11.26

13

Способы передвижения солдата в бою

1

0

03.12.26

14

Солдат в наступлении

1

1

10.12.26

15

Солдат в обороне

1

1

17.12.26

16

Солдат-наблюдатель

1

1

24.12.26

17

Автомат и ручной пулемет Калашникова

1

0

14.01.27

18

Разборка и сборка автомата Калашникова

1

1

21.01.27

19

Назначение, устройство частей и механизмов автомата

1

1

28.01.27

20

Подготовка автомата к стрельбе

1

1

04.02.27

21

Тренировка в разборке и сборке автомата Калашникова

1

1

11.02.27

22

Тренировка в изготовке к стрельбе из автомата

1

1

18.02.27

23

Назначение, боевые свойства ручных осколочных гранат

1

0

25.02.27

24

Метание ручных осколочных гранат

1

1

04.03.27

25

Строи и их элементы

1

0

11.03.27

26

Строи и их элементы

1

1

18.03.27

27

Строевая стойка

1

1

25.03.27

28

Повороты на месте, перестроение в две шеренги

1

1

08.04.27

29

Строевой шаг, повороты в движении

1

1

15.04.27

30

Строевой шаг, повороты в движении

1

1

22.04.27

31

Воинское приветствие на месте

1

1

29.04.24

32

Воинское приветствие в движении

1

1

06.05.27

33

Воинское приветствие в движении

1

1

13.05.27

34

Выход из строя, возвращение в строй

1

1

20.05.27

34

18

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
№ п/п

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Тема урока
«Психодиагностика военно-профессиональной направленности личности
обучающегося»
Общие положения Строевого устава ВС РФ. Правила ношения военной формы
одежды»
«Психологические условия профессионального самоопределения обучающихся»
«Строевые приемы и движение без оружия»
«Показ вооружения и техники, состоящей на вооружении Российской армии»
Показ вооружения и техники, состоящей на вооружении Российской армии»
«Требования военных профессий к личности обучающегося»
«Строевые приемы и движение без оружия»
«Показ вооружения и техники, состоящей на вооружении Российской армии»
«Показ вооружения и техники, состоящей на вооружении Российской армии»
«Действия солдата по тревоге»
«Строевые приемы и движение без оружия»
«Введение в военную специальность»
«Строевые приемы и движение без оружия»
«Организация, вооружение и боевая техника мотострелкового взвода»
«Строевые приемы и движение без оружия»
«Показ вооружения и техники, состоящей на вооружении Российской армии»
«Показ вооружения и техники, состоящей на вооружении Российской армии»
«История развития отечественного стрелкового оружия»
«Стрелковое оружие и гранатометы. Автоматы, принятые на вооружение ВС РФ и
других силовых структур РФ»

Количество часов

Дата

Всего

Практические
работы

1

0

03.09.26

1

0

10.09.26

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1

17.09.26
24.09.26
01.10.26
08.10.26
15.10.26
22.10.26
05.11.26
12.11.26
19.11.26
26.11.26
03.12.26
10.12.26
17.12.26
24.12.26
14.01.27
21.01.27
28.01.27

1

1

04.02.27

1

1

11.02.27

1

1

18.02.27

1

0

25.02.27

1

1

04.03.27

25
26

«Положение о кадетских школах, кадетских школах-интернатах»
«Стрелковое оружие и гранатометы. Пулеметы, принятые на вооружение ВС РФ и
других силовых структур РФ»
«Положение о кадетских школах, кадетских школах-интернатах»
Стрелковое оружие и гранатометы. Гранатометы, принятые на вооружение ВС РФ
и других силовых структур РФ»
«Положение о кадетских школах, кадетских школах-интернатах»
«Боеприпасы. Ручные осколочные и кумулятивные гранаты»

1
1

0
1

11.03.27
18.03.27

27

«Положение о кадетских школах, кадетских школах-интернатах»

1

1

25.03.27

28

«Приборы наблюдения»

1

1

08.04.27

29

«Общие положения устава внутренней службы»

1

1

15.04.27

30

«Общие сведения по основам стрельбы»

1

1

22.04.27

31

«Общие положения устава внутренней службы»

1

1

29.04.24

32

«Основные положения курса стрельб СВ ВС РФ
«Организация, вооружение, боевая техника мотопехотного отделения,
мотопехотного (танкового) взвода основных иностранных армий»
«Местность как элемент боевой обстановки»

1

1

06.05.27

1

1

13.05.27

1

1

20.05.27

21
22
23
24

33
34

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1
Неполная разборка - сборка автомата АК-74
Тест 1. Неполная разборка автомата АК-74
Рекомендации к выполнению контрольного норматива:
Оружие на подстилке, инструмент наготове. Участник находится у оружия. Время
отсчитывается от команды «К неполной разборке оружия приступить» до доклада, обучаемого
«Готово».
Порядок неполной разборки автомата:
1. Отделить магазин.
2. Проверить, нет ли патрона в патроннике.
3. Вынуть пенал с принадлежностями из гнезда приклада.
4. Отделить шомпол.
5. Отделить дульный тормоз - компенсатор.
6. Отделить крышку ствольной коробки.
7. Отделить возвратный механизм.
8. Отделить затворную раму с затвором.
9. Отделить затвор от затворной рамы.
10. Отделить газовую трубку со ствольной накладкой
Критерии оценивания:
№ п/п
1
2
3

Баллы
10 баллов
8 баллов
6 баллов

Время выполнения норматива
15с
17с
19с

Тест 2. Сборка автомата АК-74 после неполной разборки
Рекомендации к выполнению контрольного норматива:
Сборка оружия после неполной разборки: оружие разобрано, части и механизмы аккуратно
разложены на подстилке, инструмент наготове. Участник находится у оружия. Время отсчитывается
от команды «К сборке оружия приступить» до доклада, обучаемого «Готово». Сборка автомата
после неполной разборки производится в обратной последовательности.
Критерии оценивания:
№ п/п
1
2
3

Баллы
10 баллов
8 баллов
6 баллов

Время выполнения норматива
25с
27с
32с

Тест 3. Снаряжение магазина к АК-74 патронами
Рекомендации к выполнению контрольного норматива:
Обучаемый находится перед подстилкой, на которой разложены магазины, учебные
патроны.
Время отсчитывается от команды руководителя «К снаряжению магазина приступить» до
доклада обучаемого «Готово»
Критерии оценивания:
№ п/п
1
2
3

Баллы
10 баллов
8 баллов
6 баллов

Время выполнения норматива
33с
38с
43с

Приложение 2
Выполнение норматива по РХБЗ
Тест 1. Надевание общевойскового защитного комплекта и противогаза
Рекомендации к выполнению контрольного норматива:
По команде руководителя «Защитный костюм надеть! Газы!» участники начинают
надевать ОЗК в виде комбинезона и противогаз.
ОЗК находится в походном положении. Противогаз - в противогазной сумке. Сумка
надета на участника конкурса.
Отсчет времени начинается после команды судьи: «Защитный костюм надеть! Газы!».
Порядок выполнения норматива:
- снять сумку с противогазом, снаряжение;
- надеть чулки, застегнуть хлястики и завязать тесьму на брючном ремне;
- надеть плащ в рукава;
- продеть концы держателей в рамки внизу плаща и закрепить в рамках держателей;
- застегнуть центральные отверстия на центральный шпенѐк сначала правой, а затем левой
полой плаща и закрепить их закрепкой;
- застегнуть полы плаща на шпеньки так, чтобы левая пола обхватывала левую ногу, а
правая - правую;
- держатели трех шпеньков, расположенные ниже центрального шпенька, закрепить
закрепками;
- застегнуть боковые хлястики плаща на шпеньки, обернув их предварительно вокруг ног
под коленями;
- застегнуть полы плаща, оставив не застѐгнутыми два верхних шпенька;
- надеть поверх плаща сумку для противогаза. Перевести в «боевое» положение
противогаз;
- надеть противогаз;
- надеть капюшон плаща на защитную шлем-маску противогаза, застегнуть два верхних
шпенька;
- завернуть рукава плаща, достать из чехла и надеть перчатки; опустить низки рукавов
плаща на краги перчаток, надеть петли на большие пальцы;
- сделать шаг в перед, поднять руку в верх.
Снимаются средства индивидуальной защиты только по команде судьи: «Защитный
комплект снять!».
Критерии оценивания:
№ п/п
1
2
3

4
5
6

7

Баллы
Время выполнения норматива
10 баллов
4 мин 35с
8 баллов
5 мин
6 баллов
6 мин
Ошибки, снижающие оценку на один балл
надевание защитных чулок
- 1 балл
производилось с застегнутыми
хлястиками
неправильно застегнуты борта плата
- 1 балл
или не полностью надеты чулки
не закреплены закрепками держатели
- 1 балл
шпеньков или не застегнуты два
шпенька
при надевании плаща в виде
- 1 балл
комбинезона, снаряжение и
противогаз не надеты поверх защиты

8

9

10

11

неправильное снятие средств
индивидуальной защиты
Ошибки, при которых норматив считается не выполненным
при надевании повреждены средства
защиты
допущено образование таких складок
или перекосов, при которых
наружный воздух может проникнуть
под шлем-маску
не полностью ввернута (навинчена)
противогазовая коробка
(дополнительный патрон, гайка
соединительной трубки)
- 1 балл